Archiv des Autors: Patrick Baum

Fachseminar vom 6. November 2019

Agenda

Philosophiedidaktische Positionen

  • Philosophie oder Philosophieren lernen? (Kant / Hegel)
  • Exoterik und Esoterik (Heintel/Macho)
  • bildungstheoretisch-identitätstheoretische Didaktik (Rehfus)
  • Dialogisch-pragmatische Didaktik (Martens)
  • Dialektische Didaktik (Henke)
  • Didaktische Transformation / Fünf-Finger-Modell (Rohbeck / Martens)
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Fachseminarsitzung vom 9. Oktober 2019

Agenda

Praktische Philosophie (Sek. I)

  • Genese und Selbstverständnis des Faches: Was ist das Philosophische an PP?
  • Die didaktischen Perspektiven im Rahmen der Planung von Unterrichtsvorhaben
  • Werte-Erziehung: Neuralgische Punkte

„Pause“ für den Lehrer: offene Formen des Unterrichts

  • Ermöglichungsdidaktik (Rolf Arnold)
  • Großformen: Projektarbeit, Stationenlernen, Freiarbeit etc.
  • Lernförderliches Material
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Nachtrag zur letzten Sitzung: Filmmusik und Manipulation

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

in der letzten Sitzung hatte ich in der Diskussion über Filmmusik und Manipulation auf Aufsätze von Klaus Draken (übrigens Fachleiter für Philosophie und zugleich Musiklehrer) hingewiesen, der genau dieses Problemfeld ins Zentrum rückt, und reiche hiermit die bibliografischen Angaben nach:

Klaus Draken: Musik im Film – problematische Manipulationen der philosophisch rationalen Urteilskraft und ihre diskursive Abwehr, in: Philosophieunterricht in Nordrhein-Westfalen. Beiträge und Informationen (= Mitteilungen des Fachverbands, Landesverband NRW) 48/2012, S. 108–116. – PDF-Fassung.

Klaus Draken: Sinnstiftende Musik. Ein Versuch über 2001: Odysee im Weltraum, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 4/2012, S. 280–283.